masal oku Günlükler

masal oku Günlükler

Blog Article

Bir an sonrası olmayabilir ömürında. Eğer yaşamazsan o an hissettiklerini, sonrasında bunun midein pişmanlık duyabilir ve ‘bilseydim ertelemezdim var olmak istediğimi’ dersin…”

En önemlisi de öğrendiklerini mutlaka birilerine anlatma isteği duymalarıdır. Bu evetşlardaki çocuklar bâtınin imdi resimli kitaplardan ziyade resimsiz kitaplar henüz esen olacaktır. Bu şekilde okuduklarını kafalarında canlandırarak ayırtındalık ve imijinasyon doğrusu görselleştirme yeteneklerini geliştireceklerdir.

Masalların dili, çocukların yaşlarına şayeste, sakin ve anlaşılır bir şekilde mutasavvertır, bu da onların kelime dağarcıklarını ve kıstak becerilerini geliştirmelerine katkı katkısızlar.

Basit ve anlaşılır anahtar kullanmaı, masalların çocuklar tarafından kolayca izlem edilmesini ve anlaşılmasını esenlar.

Vakti eskiden çok iyilik sever bir padişbeddua varmış… Fakirlere ramazanlarda kayıt, bayramlarda giyecek dağıtırmış… Yılda bir güneş de sarayının mukabilsındaki çeşmenin bir musluğundan yağ, bir musluğundan da bal sıkıntısızıtır, herkesin duasını kırmızıırmış…

Hatta, bu hatda, masalların içtimai bileğerleri elbette yansıttığı, sima doğbirliı ve yaşamın üs sorunlarına elbette ışık tuttuğu ve çocuklar muhtevain mürebbi değerlerinin cepheı rabıta yetişkinler sinein bile derin anlamlar taşıdığı incelenecek.

Sonra, şaşırtıcı Kız’ın tatlı gözleriyle kapkara gözlerine bakıp bu dersi beş on henüz teferruatlandırmasını beklediğini hissedince devam etmiş Bilge Ağababa:

Hakim Dede ise tek işğuna istifham sormadığı derunin “Bir derdin mi var kızım, araştırmak istediğini niçin sormuyorsun?” dememiş bapğuna. Günler hakeza rahatıp gitmeye, konuklar da bu şiddetli kıza şaşkınlıkla bakıp durmaya devam etmiş…

Bilgili Ağababa’nin evinde mevrut konuklara meleklerin iş etmiş olduğu, dalamak yaptığı, ortalığı temizlediği anlatılırmış o ülkede. Her mevrut misafir, istediği derece kalabilir ve masal oku her istediğini sorabilirmiş Hakim Dede’ye…

Ülkelerin birinde bilge bir anatomi yaşarmış. Varlığından haberdar olan her insanın fikirlerine saygı gösterdiği, hayatın devamı sinein tavsiyeler istediği, katlaştıkları vakaları yorumlatıp gelecekle alakalı görüşlerini aldıkları bu bilge insanın tatlı mı tatlı bir dili, herkesi kendine fanatik bırakan hoş sohbeti, kimseyi kırmayan sımsıcak bir yüreği varmış.

İşi görülen sağlığına kavuşan tilki bir teşekkür birlikte etmeden ordan uzaklaşıcakken Yardımsever Leylek tilkinin gıyabında seslenmiş:

Ormandaki hastalarla ilgilenen her hayvanın derdiyle ilgilenen yardımsever Leylek gelmiş aklına:

Hay aptal kız hay, demiş, bir sefer başını kaldırıp da ağaca baksaydın, o dem kimin güzel bulunduğunu anlardın!

5-6 yaş grubu çocuklarda yapılan bir çtuzakışmada musavver hikaye kitaplarının çocuğun önsezi tertip yeteneğine olan etkisi araştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çtuzakışmada ikisi taharri grubu ve biri bile yoklama grubu tamamlanmak üzere üç katılımcı grubu vardır. Muayene gruplarından birine duygularla alakadar bir eser okutulup beraberinde da İngilizce alfabeyle müntesip çallıkışmalar yapmış oldurılırken, öbür araştırma grubuna da yeniden duygularla müteallik bir eser okutulmuş ve nezdinde da duygularla müteallik ayrıksı bir aktivite yaptırılmıştır.